克拉玛依融媒记者 郭雪梅 通讯员 郭佳 从晨曦微露的第一堂课，到夜幕降临后的案头灯火；从学生眼中闪烁的好奇光芒，到教师心中那份不变的热忱与责任……在市第二中学，有这样一群优秀教师，他们在传授知识的过程中融入爱与耐心，在解决问题的过程中培养学生的独立与创新精神，在和学生的每一次互动中构建信任与尊重的桥梁，在学生成长的广阔道路上，成为点亮他们智慧之光的引路人。 袁清：热爱让她熠熠发光 不再让学生简单机械地书写单词、记忆语法，而是让他们活学活用，理解文章中的人物和故事。市第二中学英语教师袁清通过对阅读作业进行创新设计，培养学生的核心素养，提高学生们的审美、创新能力。 袁清是市英语学科带头人，市“油城名师”之一。2023年，由她主持的“克拉玛依市初中袁清英语名师工作室”对《双减背景下初中英语创新阅读作业设计的研究》项目进行探索，共6项作业设计在全市创新作业大赛上获奖。 她常年坚守在教学一线，开展的主题式教学研究在全市英语教学中产生广泛而深刻的影响；她坚持实施“分层合作，小组竞争”教学模式，让所带班级成绩名列前茅。2023年，她带领团队教师完成的《初中英语一课三测》教材即将出版。近年来，袁清共参与各级各类课题研究13项，先后荣获“全国优秀英语教师园丁奖”“全国英语教师名师”“克拉玛依市科技进步奖先进个人”等荣誉称号。 2023年，她主持了市科技计划项目《基于英语学科核心素养背景下的深度学习探索与实践研究》，参与了自治区规划课题《初中德育微课程群的建构实践研究》，目前，这两个课题均已顺利结题。 袁清还充分发挥“油城名师”和“克拉玛依市初中袁清英语名师工作室”的专业引领和辐射作用，积极带徒并指导她们参加各级各类比赛。 2023年，该工作室成员获各级各类教学奖项16项。其中，袁清主持开展的《初中英语一体化绘本式整本书阅读对提升学生审辩思维的研究》项目在全国第六届教博会参展，今年，该项目获自治区“五小”群众性创新成果奖。 程冬梅：用爱陪伴每个孩子 课堂上，她语言标准、板书工整，让学生在耳濡目染中感受认真严谨的学习态度；操场上，她总是陪跑在学生队伍的后面，为学生加油打气…… 这就是市第二中学语文教师、语文学科主任程冬梅。从教13年来，她充分将语文学科与思政教育紧密结合在一起，用实际行动做好学生成长的引路人。 课余时间，她经常组织学生和家长一起亲子共读，交流阅读心得；学习《艾青诗选》时，她组织学生前往世纪公园参观艾青雕像……程冬梅用润物细无声的教育方式激发了学生的学习积极性，让越来越多学生转变了学习态度。 程冬梅还非常关注学生的个体差异，坚持因材施教。 有学生与家长发生冲突，她耐心安抚学生情绪，主动与家长沟通家庭教育方法，缓和亲子矛盾；有学生性格冲动，她通过一言一行给孩子示范如何与人友善沟通，不少“小霸王”都被她转变成了乖巧的“小跟班”…… 小刚（化名）是班里有名的调皮蛋，程冬梅在了解他的家庭情况后，发现他是因为缺少父母的关爱才变成这样，于是程冬梅决定用爱温暖小刚。 早晨给小刚带去热腾腾的包子和豆浆，体育课后给大汗淋漓的小刚递上一杯温水，晚自习上耐心倾听小刚的心事……几个月的坦诚相待，终于让小刚敞开了心扉。 程冬梅说，她非常享受和孩子们在一起的每一天。未来，她将继续做和向日葵一样的老师，心中有阳光，脸上有微笑，默默地陪伴在孩子们身边。 陈乔：在思考中收获成长 6年前，陈乔写下首篇教学日志。 从那以后的一年间，他每天都会在日志中“碎碎念”：或是对当天教学中的失误进行梳理；或是提醒自己各项工作完成的进度；或是记录陪伴学生解决各类问题的感受……那一年，陈乔的教学日志累积写了12万字。 陈乔是市第二中学数学教师，担任数学组学科组长。 坚持写教学日志不但让他养成了每天总结和反思的好习惯，也使他的业务能力和科研素养得到较大提升。近年来，陈乔共撰写10余篇论文，这些教学日志则为他写论文、做课题积累了丰富的素材和资料。 陈乔性格成熟，做事计划性强，愿意倾听学生的心声，很多学生都喜欢在他的学科教室上自习，他们觉得在陈乔身边学习时心态更平和、踏实。 任教16年来，陈乔始终坚持深耕数学领域，走专业化发展道路，他先后荣获克拉玛依市“优秀教师”“四好教师”“优秀育人教师”等称号。近年来，他先后7次主持并参与国家级、自治区级、市级课题，3次参与编写市级以上教学资源。 常年坚持做题、精细打磨每天一节课、主动申请参与各项课题研究……陈乔多年的努力得到了越来越多人的认可。2019年，陈乔被聘为校级数学名师工作室主持人，加入学校命题组，并成功入选自治区命题教师库。 2023年，他和团队成员共同完成了自治区义务教育质量监测的问卷研发及全市初一年级质量监测命题任务，并在暑假期间担任了自治区教育科学院数学作业设计比赛、数学论文比赛等多项竞赛的评委。 黄东伟：用科技提升教学质量 上课铃声响起，老师花10分钟时间对学生进行课前预习检测。很快，检测分析数据就会当场反馈给老师——哪些知识点需要重新精讲，哪些知识点只需要个别答疑，老师一目了然。 这是市第二中学初三年级教师利用信息技术服务教学的缩影，该项工作的推进人就是黄东伟。 黄东伟是市第二中学信息科技教师，他认为，全方位推进教育信息化综合改革对于促进学校高质量发展意义重大，既可以丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣和创新能力，又可以精准服务教学，提升教学效率和质量。 2020年，市教育局牵头申报了教育信息化相关课题研究。黄东伟在征得校领导同意后，主动参与申报了“区域整体推进平台融合，数据驱动精准教学”实验校和“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”实验校项目。 做课件、组织培训、一对一答疑……黄东伟做足了准备工作。经过3年应用与实践，如今，市第二中学利用教育信息化推动教学模式改革创新的场景随处可见：课堂上，老师通过各种信息化设备丰富教学形式，让课堂变得更生动有趣；测验和模考后，老师们在网上阅卷，通过大数据对各科考试结果进行全面汇总分析…… 市第二中学作为市教育局教育实践共同体实验校项目成员，也荣获了“克拉玛依信息化应用示范校”称号。 作为信息科技教师，组织学生参加各项信息技术比赛也是黄东伟的日常工作内容。 在他的指导下，该校13名学生在各级各类中小学信息技术创新与实践大赛中获得一、二、三等奖。
